我们都知道，教育不能是填鸭式强塞。课堂学习特别重要，但正如英国谚语所说，all work and no play makes Jack a dull boy。只有张弛有度才能帮助孩子更好地成长并吸收知识。以前的我们还能拉帮结伙儿在小区里穿梭玩耍，现在的孩子可是连个玩伴都难以寻得了。许多家长早早地将目光注视到了兴趣班上，让兴趣学习成为了辅助课堂教育的那一“弛”。
        泊思地教育不建议家长过早将孩子的“玩”与“学”完全分割开。著名教育家李大钊先生曾言：学要踏踏实实地学，玩要痛痛快快地玩。兴趣班应该在帮助孩子在“痛痛快快地玩”的过程中，也能学得踏实——只因当您给孩子报了“兴趣班”，他/她就应该享受到更系统的学习与探索的过程。
       道理大家都懂，可是在为孩子选择兴趣班的过程中，许多家长会忽略非常重要的一环——选择兴趣课，要优先选择与学校环境不同的课程。
        1、适应新的环境
       虽然同样名为“班级”或“课程”，但兴趣班应该提供与学校课堂完全不同的课堂氛围。这样一来，不仅能帮助孩子体验不同的环境并进行自我调整。
        举例来说，在泊思地课堂上，虽然有着与学校相似的桌椅等布置，也有投影仪帮助老师讲解知识点，但课堂环境总体较为宽松。学员可以在课堂内进行走动，随时测量赛台与机器人之间的尺寸差距或是进行一些调试与测试。
        这就要求孩子们能适应完全不同的课堂环境。
        这可不是一件简单的事。
        大多数人在进入新环境中都会有不适应的感觉，何况是孩子。
        相信很多家长对此都深有体验：当孩子即将就读幼儿园时，孩子的哭闹不依总会让家长心疼，有的孩子则完全相反，他们不仅在新环境中“如鱼得水”，更可能过渡兴奋，而导致家长常常会接到老师的联络。
        在泊思地课堂上，学员需要在老师的帮助下，适应这样看似熟悉，却又全新的氛围，找准最适合自己的学习节奏。这也是泊思地教育精心打造“自由氛围的学习”的原因之一。
         2、享受“自由空气”
        “自由”时连空气都散发着芬芳的味道，然而这也意味着孩子将面临着更多的选择。他们可以坐在位子上对着自己的器材埋头一整节课，也可以往返于赛台与座位之间，频繁测试自己的设想，更可以热心地为其他同学提供帮助。
       在相对自由的氛围中，如何在数量庞大的可选项里寻找出最适合自己、最适合当前的那一个并执行，这对成年人来说也不太容易，对孩子来说，可能更难——他们往往需要挑战懒散与诱惑，激励自己去完成计划。        

         3、认清本心，认真负责

        当孩子频繁地自己做出选择后，他们会逐渐区分出哪些是“想要做的事”，哪些是“应该做的事”。而这会更好地帮助他们明确目的，提升自主性——他们会意识到，只做“想要做的事”，往往无法完成自己的目标。渐渐地，便会去尝试完成“应该做的事”。
        直到真正实行的时候，孩子们会发现，有的时候“应该做的事”做起来并不那么无聊或困难。有一种难叫做“以为很难”。
        仅仅环境的变化就有可能让孩子获得多方面的成长，小小的改变也能带来大大的收获。泊思地教育建议您将课程环境纳入为孩子选择兴趣班的考量之中。“兴趣班”的环境选择，就是那么重要。